Recursos
A plataforma Leiamos organiza os seus recursos em quatro áreas, para acompanhar a criança do diagnóstico à intervenção.
Ferramentas de avaliação
A plataforma avalia competências pré-leitoras, de leitura e a idade de leitura em três momentos: avaliação inicial, avaliação intermédia e avaliação final. As avaliações acompanham o desenrolar do ano letivo.
O que a criança já ouve e distingue nos sons das palavras, antes de saber ler.
Como a criança lê palavras e pseudopalavras: se as consegue descodificar ortograficamente e alfabeticamente.
A idade a que a leitura da criança corresponde, comparada com a esperada para a idade que tem.
A App Leiamos produz relatórios direcionados aos professores, educadores e pais: monitorização e prescrição de intervenções, e informação específica por criança (pais) ou por turma (professor/educador), encaminhando para planos de intervenção adaptados às necessidades identificadas.
A plataforma gera relatórios detalhados, com indicação, por competência, de um plano de intervenção ajustado à promoção das competências deficitárias identificadas na avaliação.
Ambiente virtual
Plataforma interativa com jogos estruturados em ordem crescente de complexidade, através de um algoritmo sensível ao ritmo de aprendizagem da criança e feedback imediato com sistema de reforço.
Consciência fonémica em posição de ataque
Cada nível tem um pescador (um sapo, uma foca… e o som pelo qual o nome dele começa). Os peixes passam a nadar com imagens às costas, e a criança lança o anzol aos que começam pelo mesmo som. Quatro peixes certos ganham o nível.
Consciência fonémica em posição de ataque
Seis imagens numa caderneta e, ao lado, cartas viradas para baixo. A criança destapa uma carta e leva-a até à imagem que começa pelo mesmo som. Cada acerto cola a carta na página e faz ouvir o som que as une.
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Cinco imagens penduradas na parede: quatro começam pelo mesmo som e uma não. A criança ouve o som da intrusa e arrasta-a até à porta. São sete rondas por nível, e o som muda em cada uma.
Consciência fonémica em posição de ataque
Um cartão de loto com seis imagens e duas cartas em jogo de cada vez. A criança emparelha cada carta com a imagem que começa pelo mesmo som. Se tocar numa carta antes de a arrastar irá ouvir o som da carta.
Consciência fonémica em posição de ataque
Um viajante (o rato, a foca, o leão…) está a fazer a mala. De seis imagens, a criança arruma na mala as que começam pelo mesmo som do nome dele. Cada viajante tem três etapas, e em cada uma saem cartas novas.
Consciência fonémica em posição de ataque
Uma palavra aparece em partes e a criança descobre de que sons é feita, escolhendo as imagens cujos nomes começam por cada um desses sons, pela ordem em que se ouvem.
Descodificação alfabética
Aqui as palavras aparecem escritas. Ouve-se uma palavra (nunca se lê) e a criança tem dez segundos para a encontrar no cartão. Se a palavra ouvida não constar na cartela de Bingo, vai para o caixote do lixo. Nove acertos fazem “Bingo!”.
Ver mais sobre BingoDescodificação
Uma cadeia de dominós em que cada peça tem uma imagem de um lado e uma palavra do outro. A criança arrasta para a ponta da cadeia a peça que encaixa pelo som, e a cadeia cresce para os dois lados.
Ambiente real
A intervenção ocorre em ambientes virtual e real, promovendo as competências pré-leitoras e leitoras através de atividades estruturadas: objetivos pedagógicos, procedimentos passo a passo e materiais para impressão.
Formação e acompanhamento
A componente formativa e motivacional é essencial para garantir a eficácia da Metodologia Leiamos. Para cada atividade são indicados os objetivos, procedimentos e materiais, em formato escrito e em vídeo.
Utilização das ferramentas de avaliação e intervenção, leitura e interpretação dos relatórios.
Fundamentos teóricos, abordagem pedagógica e modelo de intervenção Leiamos.
Apoio contínuo aos professores durante a aplicação da Metodologia Leiamos.
Mostramos a avaliação, os relatórios e os jogos numa sessão com a sua escola ou instituição.
Conversar com a equipa
