Primeiro percebe-se onde ele está — não pelo que se nota, mas pelo que se mede. Depois trabalha-se o que estiver frágil. Depois mede-se outra vez.
Fase ou atraso?
Há uma medida para isso: a idade de leitura. É a idade a que a leitura da criança corresponde, comparada com a esperada para a idade que ela tem. A avaliação mede competências pré-leitoras, competências de leitura e essa idade — em três momentos ao longo do ano.
Ver o que a avaliação medeResulta mesmo?
Há dois estudos publicados no site, com grupo de controlo e dois momentos de avaliação: um no pré-escolar e outro no 1.º ano. Os gráficos, os valores críticos mínimos e o que não se conseguiu medir estão todos lá.
Estudo do 1.º ano — leitura de palavras e de pseudopalavras
| Grupo | Palavras | Pseudopalavras |
|---|---|---|
| Grupo de controlo | 34.1% | 33.7% |
| Grupo de intervenção | 58.5% | 61.7% |
O que ele faz
Joga. São oito jogos curtos, cada um a trabalhar uma competência: pescar os peixes cujo nome começa pelo mesmo som, encontrar a imagem intrusa, fazer bingo com palavras escritas. Para ele é um jogo; cada resposta alimenta o relatório.
Ver os oito jogosO meu papel
Não. O relatório diz o que está frágil e qual é a atividade seguinte. A escolha do que fazer a seguir é da metodologia, não sua.
Ver a metodologiaComeçar hoje
Os oito jogos estão na App Store e no Google Play e podem ser experimentados agora. A plataforma de conta, onde ficam os relatórios, está a ser construída.
Ver onde descarregar os jogos