Metodologia
Avaliar, intervir, (re)avaliar.
A Metodologia Leiamos enfatiza a promoção precoce do sucesso na aprendizagem da leitura através de ciclos de avaliação-intervenção- (re)avaliação que consolidam competências de forma consistente.
Ciclo de intervenção
Três fases, um percurso contínuo.
- 01
Avaliação
Competências pré-leitoras, leitoras e idade de leitura. Relatórios detalhados e planos personalizados.
- 02
Intervenção
Atividades propostas a partir da avaliação, com procedimento descrito e materiais de apoio.
- 03
Reavaliação
Medição do nível de leitura atingido e decisão sobre a continuidade da intervenção.
01
02
03O percurso
De ouvir os sons a ler para aprender.
As competências não se treinam por qualquer ordem. Cada etapa assenta na anterior, e é essa sequência que a metodologia segue.
- 1Competências pré-leitoras
Consciência fonológica
- Unidades supra fonémicas (sílaba, rima)
- Unidade fonema
- 2Competências leitoras
Princípio alfabético
- Relações letra-som
- Consciência fonémica
- 3Competências leitoras
Descodificação
- Alfabética
- Ortográfica
- Fluência e compreensão leitoras
Em que assenta
Duas convicções, uma prática.
Base científica
Pesquisa recente indica que dificuldades persistentes na aprendizagem da leitura e escrita afetam a motivação, o desempenho e a autoestima das crianças. A intervenção precoce é consensualmente recomendada pela literatura científica.
Intervenção precoce
A Metodologia Leiamos identifica crianças em risco com base em fortes preditores (consciência fonémica e relação letra-som) focando-se nas competências mais correlacionadas com o sucesso na aprendizagem da leitura.
